Imagén de los medios de "los dueños de la comunicación" en el siguiente enlace de El mendigo, http://esmola.wordpress.com/ y la opinión de masas
la imagen y su enlace, si estudias periodismo para alguna asignatura te viene ideal.
http://esmola.files.wordpress.com/2010/11/final93copyleft.jpg?w=1024&h=6720
Os pedimos que respaldéis estas dos campañas de las que mandamos al final los correos que recibimos. A continuación tenéis un resumen con los enlaces de ambas campañas:
- Apoyo a la Propuesta No de Ley que pide reconocer a los negros españoles descendientes de los esclavos.
Campaña: http://www.documentalistas.org/proyectos/nosolos/
Firma: http://www.documentalistas.org/proyectos/nosolos/firmar.php
- 1º Foro Mundial: Por un África Sin Guerras.
El foro tendrá lugar el sábado día 23 Mayo 2009 en la Facultad de humanidades Universidad UNED (C/ Tribulete - Madrid escuelas Pías - Metro Lavapiés-Embajadores). Es un encuentro que busca propuestas que supongan alternativas a las guerras que destruyen y arruinan el continente africano.
Enlace: http://marchaporunafricasinguerras.blogspot.com/
Colectivo por la Justicia y los Derechos de
las Personas y la Naturaleza “Queda la Palabra”
ANTE LA INJUSTICA SUFRIDA DURANTE MÁS
Ante la indignante pasividad de la Comunidad Internacional nosotros y nosotras hemos optado por el discurso de la acción. Como miembros de la sociedad civil, tenemos la obligación de mostrar al mundo que no compartimos la postura oficial de nuestros gobernantes de evidente escoramiento al proyecto de crear el Gran Marruecos, y que exigimos la celebración del referéndum de autodeterminación aprobado por la ONU.
Por ello, animamos a todo el mundo a que la próxima Semana Santa (del 17 al 23 de marzo de 2008) apoye con su presencia en el Sahara Occidental una movilización que pasará a la historia. Una movilización de lucha no-violenta. Una movilización social, que tenga impacto mediática y repercusión política. La Columna de los 1000.
Nosotros y nosotras, corresponsales con nuestros hermanos y hermanas saharauis, construiremos un muro, el muro de la esperanza. Mil personas uniremos nuestras manos formando una cadena humana frente al muro de la vergüenza, un muro de dos mil kilómetros que separa un territorio y divide un pueblo.
Seremos la Columna de los 1000. 1000 para recordar. 1000 para luchar. 1000 para esperanzar. 1000 corazones para aprender de la dignidad del Pueblo que resiste en el desierto.
Queremos hacer todo lo posible para que la responsabilidad de nuestro país, no sea enterrada en el espacio de la amnesia colectiva, en el que habitan proyectos espurios enmascarados por la distancia y las mentiras. Así, nuestro único deber al volver de un viaje con tanto peso ético y moral, será contarlo. Cuanta más gente sepa lo que ocurre en una esquina de la historia de nuestro país, más posibilidades tenemos de que se produzca un cambio político.
Contamos con el apoyo y aprobación del Frente Polisario, a través de sus representantes. Es hora de la memoria. Es el momento de la justicia para el pueblo saharaui. Hagamos historia juntos.
Mil de todos los lugares. Mil de todas las creencias. Mil buscando justicia. Mil sin jefes, ni líderes. La Columna de los 1000 contra las fuerzas del olvido y la opresión. ¿Estáis preparados?
Voluntad y Determinación
voluntadydeterminacion@gmail.com
http://voluntadydeterminacion.blog.com
Una "nueva" forma de Ver
extraido de http://exa-merde.blogspot.com/
entrevista hecha para: ZEMOS98:
1- en qué consiste la iniciativa exa-mierda? (origen, los porqués, etc.)
EXA-Mierda es una invitación provocadora a reflexionar, profunda y
radicalmente sobre el sistema dominante de enseñanza-aprendizaje en
las universidades (y otros centros educativos).
ORIGEN:
Bueno, llevamos varios años, personalmente y en distintos grupos,
ensayando y estudiando la diversidad de formas de aprender. En lo que
se denomina "educación alternativa" nunca verás un aula "militarizada"
ni la evaluación mediante duros exámenes. Ni copiar apuntes como un
"descosío". La gente se sienta en círculo, se hacen dinámicas y juegos
de confianza, para sintonizar unos alumnos/as con otros/as, se trabaja
en grupos, se aprende fácilmente a participar, y la gente participa,
al mismo tiempo que aprende y enseña lo que sabe compartiéndolo
abiertamente con los demás, sin miedo y con ilusión y alegría por
aprender de esa manera tan lógica y natural (sin autoritarismo)
Personalmente, en la asignatura de Biodiversidad y Conservación Animal
de la UMA, he tenido la oportunidad de comprobar la aportación del
alumnado cuando no se ven forzados por el sistema tradicional. Yo
coordinaba la mitad de la asignatura, y me permitía consignar, de
antemano, la nota máxima a cada alumno/a. El resultado era una
creatividad extraordinaria en sus trabajos, en los que aportaban mucho
más que meros conocimientos aislados o enlatados.
El planteamiento surgió del hecho de tratarse de una asignatura
"especial" y novedosa en el sentido de que su objetivo es formarse y
concienciarse sobre los problemas globales a los que nos enfrentamos a
escala planetaria, y que afectan a muchas especies y, entre ellas a la
especie humana.
(como se indica en nuestra denuncia, la situación "peculiar" actual de
Málaga y el Estado Español, son muy significativas y constituyen un
pretexto muy real y cercano para hacer hincapié, desde Málaga, en
¡EXA-Mierda!)
Tengamos en cuenta que lo único necesario para salir del bache en el
que se encuentra la humanidad es un poco de imaginación y creatividad.
Si esta imaginación y creatividad no se estimula en las clases, porque
las actividades de aprendizaje se basan en la repetición, en el miedo,
en el inmovilismo, en el exceso de teoría, etc... los resultados son
evidentemente muy distintos. Curiosamente, donde sí se trabaja la
creatividad expresamente es en la publicidad comercial, y así nos va.
¡EXA-Mierda! no sólo se refiere a los exámenes, aunque estos sean su
símbolo más llamativo. El fracaso de las universidades (en general)
en responder a las necesidades actuales más perentorias de la
humanidad está descrito por muchos sitios. Nosotros lo que hemos hecho
es concretar varios aspectos concretos que superar para conseguir ese
añorado cambio: 1) los exámenes convencionales 2) la disposición de
los alumnos/as en el aula y 3) el copiar apuntes "como un descosío".
Bajo un punto de vista sistémico, que es el que manejamos, cambiar
algún aspecto de la educación, aunque sea muy concreto (y
aparentemente poco importante), puede tener unas consecuencias
impresionantes en cuanto a la mejora de la prática educativa.
Lo que ocurre es que en muchos aspectos, la sociedad y la educación se
basan en un enfoque menos sistémico y más reduccionista y mecanicista;
esto se traduce en que mucha gente contempla la realidad, o unos
estudios, por ejemplo, como si los elementos que constituyen la
realidad, o sus estudios, estuvieran separados unos de otros y por
tanto su funcionamiento fuera independiente. Ello implica que, por
ejemplo, para aprender mucho (creen), es necesario estudiar mucha
cantidad de información, sumando horas y más horas de dedicación y
estudio.
El enfoque sistémico es multiplicativo en vez de sumativo.
Un ejemplo muy práctico del enfoque sistémico es precisamente la
campaña de ¡EXA-Mierda! Al tratarse de un tema del máximo interés para
una gran parte de la población, que es bien consciente de la
injusticia que suponen los sistemas convencionales de educación, es un
debate que permite levantar un gran revuelo a muchas escalas sin
demasiado esfuerzo, ya que el fácil contagio de ¡EXA-Mierda! hace que
se transmita a gran velocidad, de una manera por tanto multiplicativa.
Para nosotros es como la culminación de la Simbiodiversidad. La
Simbiodiversidad trata de romper la barrera perceptual entre los
humanos y la naturaleza (ciencias y letras) en la carrera de Biología
y Ambientales. Y ¡EXA-Mierda! trata de relacionar la violencia
estructural que se da en las aulas (por todas las causas comentadas)
con la violencia contra la naturaleza que vemos en intensidad
creciente a nuestro alrededor.
(Podéis googlear Simbiodiversidad y encontrar información diversa,
interesante y quizás sorprendente, por la diversidad de los temas
tratados)
2- el examen es la causa o la consecuencia de un problema mayor
relacionado con la educación?
En el enfoque sistémico (en forma de red) causas y efectos no son
contrarios, sino que una causa puede ser un efecto de otra causa y al
revés.
El examen es el rito más significativo del capitalismo. Capitalismo
viene de cabeza. Al estrujar el cerebro cada vez de más gente, a base
de aprender a la fuerza, tanto conocimiento enlatado (teórico), nos
encontramos una sociedad poblada de "analfabetos funcionales". El
resultado, en principio, parece sorprendente: en el mundo hay millones
y millones de personas alfabetizadas y universitarias. Y a pesar de
eso, aguantamos estoicamente cada día un mayor número de injusticias
por parte de quienes nos gobiernan. Los problemas en el mundo no paran
de crecer, al mismo tiempo que la población universitaria y culta.
¿No es eso una contradicción flagrante? Y más si tenemos en cuenta la
enorme acumulación de conocimiento científico de todo tipo que la
humanidad ha hecho sobre todo en estas últimas décadas.
¿Sabéis por qué hubo una revolución anarquista en el Estado Español en
1936? Pues precisamente porque el 40 % de los anarquistas eran
"analfabetos/as". Dicho de otra manera: no estaban tan contaminados
mentalmente como nosotros/as; sabían muy bien lo que no querían y
lucharon de corazón, y sin prejuicios construyendo comunidades
autogestionadas que eran la envidia de muchos visitantes extranjeros
de la época.
Pues ese es "el problema". Todas las revoluciones son "analfabetas".
Para la actual revolución en ciernes, debemos desprendernos
("desaprender") de tanta tontería superflua que nos han tratado de
meter a muchos niveles. Nos han tratado de construir como seres cada
vez más abstractos que perciben (viven en) un mundo cada vez más
abstracto. Yo puedo escribir aquí la palabra VIDA, pero aqui no hay
ninguna célula viva, sino algo muy distinto: sólo unos signos (muy
alineaditos) que representan lo que es la VIDA.
Nuestro conocimiento es cada vez más teórico y alejado de la realidad.
Y aquí, no solo la educación, sino sobre todo los medios de masas
tienen mucho que ver.
Somos seres vivos capaces de percibir y procesar una cantidad de
información extraordinaria (4 mil millones de bits por segundo) a
través de nuestros sentidos. Mientras más nos estrujamos el cerebro,
menos atendemos a la función básica del cerebro, que es precisamente
el captar y procesar toda esa maravillosa información ¡gratuita!
canalizada a través de los sentidos.
Y aquí la palabra "CONTENTO" resulta fundamental. Contento viene de
"CONSENSO". Consenso es sentir CON. Un ser vivo, un ser humano, es un
organismo en conexión sensorial (consenso) permanente con todo lo que
le rodea en cada momento. Y tu actuar, tu supervivencia, va a depender
directamente de estar con los sentidos abiertos en ese consenso
permanente.
Si estás de ánimo chungo, por ejemplo por culpa de un examen, no estás
contento. Lo que se traduce en una disminución de tu capacidad de
percepción y de acción, en todos los sentidos, y por tanto de tu
supervivencia.
Esa es la función de las endorfinas. Mantenerte a-tento CON todo, alerta.
Por tanto, en educación, la única evaluación deseable debería ser el
estar o no contento. Si alguien en un momento dado, en la clase, no
está contento (sin consenso), tendría derecho a decirlo y a cambiar
libremente de actividad. Porque sin disfrute no hay aprendizaje del
bueno. Sin disfrute el aprendizaje disminuye en relación proporcional
al grado de disminución del disfrute.
Los profesores/as que aprendieron a base de exámenes convencionales y
no han conocido otros caminos de aprendizaje, pues evidentemente van a
sorprenderse con propuestas como ¡EXA-Mierda! Y la consecuencia de los
exámenes que hicieron en su momento es que ahora pretenden seguir
imponiendo a sus alumnos/as más exámenes convencionales.
Las endorfinas más baratas en el mercado son el chile picante o
guindilla. Contienen capsicina, una molécula del grupo de los opiáceos
que se segregan en nuestro cerebro para mantenernos despiertos y en
consenso (contento) permanente. Si un profe o alguien os pone cara
rara con ¡EXA-Mierda! les podéis aconsejar endorfinas (chile) para que
no se sulfure demasiado, y pueda comprender esta campaña y todo lo que
se esconde detrás, es decir, un mundo sin sufrimiento y donde todo se
comparte y los problemas nunca son individuales sino colectivos, y por
tanto tienen solución.
3- qué sistema de evaluación propones como alternativa al examen?
Durante casi cuatro mil millones de años de vida en la Tierra, la
única evaluación existente ha sido el vivir y convivir de la propia
VIDA. Y ahora llegamos nosotros, los occidentales, en el último siglo
para acá, y pretendemos convencer a todo el mundo de que la mejor
forma de adquirir el conocimiento es a base del estrés examinatorio.
En occidente nos tiramos hasta 25 años de nuestra vida para "aprender"
a vivir la vida, pero casi sin vivirla; es decir, encerrados entre
cuatro paredes miles de horas (precisamente en la época de nuestra
vida en que estamos más despiertos y con más ganas de vivir). ¿Cómo
aprendíamos antes? ¿Cómo aprenden las comunidades indígenas? ¿Cómo
aprenden las demás especies?
Pues VIVIENDO LA VIDA así, directamente. Te vas a Tanger, por ejemplo,
y ves a los chavales aprendiendo en la zapatería del padre
compartiendo con el padre directamente todas sus actividades. Es un
aprendizaje directo, totalmente práctico, día a día, sin exámenes. Una
evaluación continua que se llama vivir y con-vivir.
Y curiosamente eso lo seguimos proponiendo los occidentales ahora, que
resulta que tenemos un arsenal muy rico de tecnologías de todo tipo
para el aprendizaje.
Imaginaros discutir cualquier tema, a través de internet, desde el
aula, con personas de la otra punta del planeta. Imaginaros traer a la
clase personas que os cuenten y compartan sus propias experiencias,
aunque no sean doctores ni profesores (con título). Imaginaros
convidar a la clase a personas de otros países y culturas que,
curiosamente, ahora llenan "nuestras" propias ciudades. Imaginar que
cada día viene una persona diferente a compartir la clase con
vosotros/as. Imaginar aprender en clase a tocar una serie de ritmos de
tambor y relacionar la experiencia con las asignaturas de ese curso
(Ya se da). Imaginar que no haya una sola clase que empiece sin haber
hecho antes juegos cooperativos y de confianza. Imaginar que en clase
de biología por ejemplo la gente se trae todos los animales, o
plantas, o especias que pueda de sus casas. Imaginaros un día en que
el 90 % de las clases se den al exterior (porque tenemos un clima
envidiable) (UMA-Sol: la Universidad de la Costa del Sol). Imaginaros
danzar en círculo en un aula o fuera, por ejemplo en los Baños del
Carmen. Imaginar que un día (o muchos) damos las clases desnudos/as.
¡SÍ, EN PELOTA! ¡Por qué no?
Somos personas adultas conscientes de que esa moda de vestirse cada
día del año fue una moda impuesta por culturas de más al norte donde
buena parte del año es "preferible" abrigarse. (Curiosamente fue en
esos países de más al norte, más fríos, donde se impuso la disciplina
(la "madre" del examen) como un condicionante climático, dado que el
frío allí se convierte en un factor limitante de gran importancia
tanto por la temperatura en sí como por los alimentos y los recursos
energéticos necesarios).
Estar desnudos/as, incrementa muy significativamente nuestras
capacidades sensoriales, ese estar CON-TENTO (consenso) con todo
nuestro alrededor, ya que nuestro cuerpo esta superpoblado de
receptores de todo tipo, que al estar permanentemente vestidos están,
por primera vez en miles de años, desaprovechados.
Imaginar es indispensable para la supervivencia (vivir super). Es un
recurso infinito (la imaginación es infinita) y para echarla a andar
lo único que se requieren son endorfinas. Imaginar te permite sortear
esos cortocircuitos neuronales que son nuestros "comecocos" y
aprehender con-scientemente (en consenso) toda esa miríada de
sensaciones (estímulos) que nos llegan cada segundo desde fuera.
Recordemos, finalmente, que somos herederos/as del cristianismo,
cultura antiendorfínica y sufridora y por tanto poco imaginativa.
LOS ALUMNOS/AS TENEIS EL PODER, porque de imaginación andáis sobraos.
POR ESO me he permitido explayarme con un lenguaje DENSO, el de la
Simbiodiversidad, y al mismo tiempo CREATIVO, que conecta fácilmente
muchos temas entre sí en poco espacio. ABUSO, en este sentido, de
vosotros/as con la confianza de que PODEMOS CAMBIAR LAS COSAS.
Y TRANQUILOS/AS, porque ¡EXA-Mierda! es sólo un avance desde la
Simbiodiversidad. La continuación, para que os hagáis una idea será
áun MÁS EXPLOSIVA y (por supuesto) respaldada por la mejor ciencia del
momento, la más revolucionaria, la que sorprendentemente no se enseña
en las universidades. Una ciencia que pervierte de tal manera la forma
actual de ver las cosas, o el mundo que, traducida e integrada en
lenguaje sencillo nos hemos atrevido a llamar: LA MAGIA DE GEARRY
PÓKER (gea= Gaia). Gearry Póker es el guerrero (o guerrillero/a) que
representa al joven o estudiante, cuyas armas son esos conocimientos
científicos avanzados que le permitirán (PODÉIS ESTAR SEGUROS/AS), no
solo quitarse para siempre los dichosos y convencionales exámenes,
sino demostrar que saben más que sus profesores/as.
Esa es la revolución de la Simbiodiversidad.
Una pequeña muestra (no apta para cardíacos):
http://nyc.indymedia.org/es /2008/01/93839.shtml
con eso basta!
explayate lo que quieras
("oú ía no vea ave viea" es el título de un trabajo nuestro: google)
un abrazo
"Nunca dudes de que un pequeño grupo de criaturas puede cambiar el
mundo. Siempre ha sido así. se llama "Efecto Mariposa"
Algunos de vosotros seguramente que ya lo habreis leido, está copiado de uno de tantos mails que llegan, aunque muy interesante; al final actualizo algunos datos por parecer que tiene algun tiempo, este escrito. Para poder leerlo entero, hay que darle a comentar.
Muy buen artículo... dense tiempo para leerlo y pensar en serio en lo que dice:
Los procesos globalizados causan en nosotros (brasileños, argentinos, colombianos, peruanos, venezolanos, mexicanos, australianos, asiáticos, etc.) una ansiedad generalizada en la búsqueda de resultados inmediatos.
En consecuencia, nuestro sentido de la urgencia no surte efecto dentro de los plazos lentos de los suecos.
Los suecos debaten, debaten, realizan "n" reuniones, ponderaciones, etc.
¡Y trabajan! con un esquema más bien “slowdown". Lo mejor es constatar que, al final, esto acaba siempre dando resultados en el tiempo de ellos (los suecos) ya que conjugando la madurez de la necesidad con la tecnología apropiada, es muy poco lo que se pierde por aquí en Suecia.
1. Suecia es del tamaño del estado de San Pablo (Brasil).
2. Suecia tiene tan sólo dos* millones de habitantes.
3. La ciudad más grande, Estocolmo, tiene apenas 500.000** habitantes (compare con Curitiba, Brasil, donde existen dos millones de habitantes; o tan sólo Mar del Plata, Argentina, ciudad balnearia, donde casi un millón de personas viven permanentemente, o Rosario, Argentina, con tres millones).
4. Empresas de capital sueco: Volvo, Skandia, Ericsson, Electrolux, ABB, Nokia, Nobel Biocare , etc. Nada mal, ¿no? Para tener una idea de la importancia de ellas basta mencionar que Volvo es la que fabrica los motores propulsores para los cohetes de la NASA.
Los suecos pueden estar equivocados, pero son ellos quienes pagan mi salario. Por ahora, menciono especialmente que no conozco un pueblo, como pueblo mismo, que posea más cultura colectiva que los suecos.
Voy a contarles una historia corta, sólo para darles una idea:
La primera vez que fui para Suecia, en 1990, uno de mis colegas suecos me recogía del hotel todas las mañanas. Estábamos en el mes de septiembre, algo de frío y nevisca.
Llegábamos temprano a la Volvo y él estacionaba el auto muy lejos de la puerta de entrada (son 2000 empleados que van en coche a la empresa). El primer día no hice comentario alguno, tampoco el segundo, o el tercero.
En los días siguientes, ya con un poco más de confianza, una mañana le pregunté a mi colega:
"¿Tienen ustedes lugar fijo para estacionar aquí?, pues noté que llegamos temprano, con el estacionamiento vacío y dejaste el coche al final de todo...".
Y él me respondió simplemente: "Es que como llegamos temprano tenemos tiempo para caminar, y quien llega más tarde, ya va a llegar retrasado y es mejor que encuentre lugar más cerca de la puerta. ¿No te parece?"
Imaginen la cara que puse. Y con ella fue suficiente para que yo revisara en profundidad todos mis conceptos anteriores.
En la actualidad, hay un gran movimiento en Europa llamado "Slow Food". La Slow Food International Association, cuyo símbolo es un caracol, tiene su central en Italia (el site en la Internet es muy interesante, visítalo).
Lo que el movimiento Slow Food predica es que las personas deben comer y beber lentamente, dándose tiempo para saborear los alimentos, disfrutando de la preparación, en convivencia con la familia, con los amigos, sin prisa y con calidad.
La idea es contraponerse al espíritu del Fast Food y lo que éste representa como estilo de vida.
La sorpresa, por tanto, es que ese movimiento de Slow Food está sirviendo de base para un movimiento más amplio llamado Slow Europe como resaltó la revista Business Week en una de sus últimas ediciones europeas.
La base de todo está en el cuestionamiento de la "prisa" y de la "locura" generada por la globalización, por el deseo de "tener en cantidad" (nivel de vida) en contraposición al de "tener en calidad", "calidad de vida" o "calidad del ser".
Según la Business Week, los operarios franceses, aunque trabajen menos horas (35 horas por semana) son más productivos que sus colegas estadounidenses o británicos. Y los alemanes, que en muchas empresas ya implantaron la semana de 28,8 horas de trabajo, vieron su productividad aumentar en un elogiable 20%.
Esa llamada "slow attitude" está llamando la atención hasta de los estadounidenses, discípulos del "fast" (rápido) y del "do it now!" (¡Hágalo ya!).
Por tanto, esa "actitud sin prisa" no significa hacer menos ni tener menor productividad.
Significa sí, trabajar y hacer las cosas con "más calidad" y "más productividad", con mayor perfección, con atención a los detalles y con menos estrés.
Significa retomar los valores de la familia, de los amigos, del tiempo libre, del placer del buen ocio, y de la vida en las pequeñas comunidades.
Del "aquí" presente y concreto, en contraposición contra lo "mundial" indefinido y anónimo. Significa retomar los valores esenciales del ser humano, de los pequeños placeres de lo cotidiano, de la simplicidad de vivir y convivir, y hasta de la religión y de la fe.
SIGNIFICA UN AMBIENTE DE TRABAJO MENOS COERCITIVO, MÁS ALEGRE, MÁS LEVE Y POR LO TANTO, MÁS PRODUCTIVO, DONDE LOS SERES HUMANOS REALIZAN, CON PLACER, LO QUE MEJOR SABEN HACER
Es saludable pensar detenidamente en todo esto.¿Será posible que los antiguos refranes: "Paso a paso se va lejos" y "La prisa es enemiga de la perfección" merezcan nuevamente nuestra atención en estos tiempos de locura desenfrenada?
¿Acaso no sería útil que las empresas de nuestra comunidad, ciudad, Estado o país, empiecen ya a pensar en desarrollar programas serios de "calidad sin prisa" hasta para aumentar la productividad y calidad de los productos y servicios sin necesariamente perder "calidad del ser"?
En la película "Perfume de Mujer" hay una escena inolvidable en la que el ciego (interpretado por Al Pacino) invita a una muchacha a bailar y ella responde: "No puedo, pues mi novio va a llegar en pocos minutos". A lo que el ciego responde: "Pero es que en un momento, se vive una vida", y la saca a bailar un tango. El mejor momento de la película es esta escena de sólo dos o tres minutos.
Muchos viven corriendo detrás del tiempo, pero sólo lo alcanzan cuando mueren, ya sea de un infarto o un accidente en la autopista por correr para llegar a tiempo.
O para otros que están tan ansiosos por vivir el futuro que se olvidan de vivir el presente, que es el único tiempo que realmente existe.
Todos en el mundo tenemos tiempo por igual, pues nadie tiene ni más ni menos de 24 horas por día.
La diferencia está en el empleo que cada uno hace de su tiempo. Necesitamos saber aprovechar cada momento, porque, como dijo John Lennon, "La vida es aquello que sucede mientras planeamos el futuro".
Felicitaciones por haber conseguido leer este mensaje hasta el final.
Hay muchos que lo habrán dejado por la mitad para "no perder tiempo" tan valioso en este mundo globalizado.
* Actualmente tiene unos 9 millones de habitantes
** Estocolmo algo mas de 700 mil habitantes, comparable a Málaga capital sin la provincia.
Gracias a todos los que visitais esta, nuestra página. Ya desde enero del 2007 se han superado las mil visitas.
Quien quiera publicar algo que le parezca lo suficientemente interesante para ser publicado, esperamos los mails en flowimagen@gmail.com.
La piel de mis labios comenzaba a pudrirse, una fina capa de hilo recubría las porosidades de las alas de la medusa, electrizantes en ocasiones al revolotear junto a una mariposa con resplandeciententes y separadas mareas de arena.
El tic comenzaba a brotar cual semilla, naciente, como el hilo se enebra en una aguja, como una gata mauya y se vuelve hacia atras reclamando la atención de ambos, un grito, un suspiro, todo era una vocanada de aire solo aire, solo vida.
La cueva empezó a tambalearse, la cometa subía y bajaba, una pompa de oxígeno se rompía, todo temblaba, ¡ Todo ! Y de repente se calmó, salio parte de vida en ese mismo momento, algo que se me brindó por algun motivo o razón, ver la muerte de ese instante, aquel aire oscuro, casi imperceptible, pero palpable a la vista, pasó durante un instante, el mismo instante que me recordó como era ella.
El planeta agua comenzó a evaporarse, el interior de la tierra ya no aguantaba más, y empezó a debatir con su ira, primero llego la lluvia destrozando las partes más débiles, pero el resto se enfureció, y siguieron tirando bombas bajo el agua, lejos de sus creadores para no dañar su entorno, pero matando la lejanía.
El mar y los oceanos pedían ayuda al núcleo que parecía olvidarse. Este esperaba paciente su turno, hasta que todo el mundo, no recordara, que aun seguía existiendo.
Un día no muy lejano llegó el sacrificio.
Las aguas comenzaron a desaparecer, en su lugar un liquido rojizo parecía hacerse dueño. Poco a poco, había encontrado su turno de mover ficha. Las personas, si es que aun, se les podía llamar de esta forma a los habitantes del planeta agua.. No sabían que hacer, porque llevaban toda la historia reciente, repitiendo las mismas burdeces, los mismos desafíos, todas las injusticias creadas por los hombres y mujeres pasados, matandose entre iguales, creyendose más poderosos que el resto de la gente, por tener más dinero, más inteliencia, más poder, o por estar aliados con los dioses antiguos y saber sus secretos, sin darse cuenta que seguían siendo hombres, y que no podían jugar con los hilos de destinos ajenos, rompiendo toda armonía y sabiduria intrinseca a estos seres ciegos por la monotonía, el estres y el no saber que don, les había sido designado.
Toda la esfera exterior, era lava, el núcleo había quedado vacío, y solo los hombres y mujeres que no habían caido en la codicia creada pudieron entrar por la Cueva que les llevaría de nuevo a crear un nuevo mundo, sin intereses creados.
.
. Saulo Farrugia
Así, pues, ¡camina hacia delante por la vía de la sabiduría, a buen paso, con toda confianza! Allí donde estés, ¡sírvete de esa fuente de experiencia que eres tú mismo! Echa por la borda el descontento que tengas de ti mismo, perdona a tu propio yo, pues, en cualquier caso, tienes en ti una escala de cien peldaños por la que puedes subir al conocimiento. El siglo en que te duele sentirte arrojado te considera feliz por tener esa suerte; te grita que los hombres de otros tiempos deberán sin duda pasar. No desdeñes haber sido religioso; descubre todo el sentido que sigue teniendo aún un verdadero acceso al arte.¿ No tienes, gracias a esas experiencias, el poder de rehacer y de comprender mejor inmensas etapas de la humanidad que te ha precedido? ¿ No es precisamente en ese suelo que tanto te desagrada a veces, en ese terreno del pensamiento confuso, donde han brotado los frutos más hermosos de nuestra antigua cultura? Hay que haber amado la religión y el arte como se ama a una madre y a una nodriza, pues de lo contrario no se alcanza sabiduría. Pero hay que ver más lejos que ellos, hay que mirar por encima de ellos; permanecer sometido a su maléfico encantamiento sería no entenderlos. Asimismo, la historia debe serte familiar, al igual que el juego prudente con los platillos de la balanza: “ de un lado..., de otro...” Vuelve sobre tus pasos, anda sobre las huellas que ha dejado la humanidad en su largo y doloroso peregrinar a través del desierto del pasado: así serás el que conozcas con más seguridad la dirección que la humanidad futura no podrá o no deberá emprender. Y mientras concentres todas tus fuerzas en descubrir por anticipado cómo se esta anudando el nudo del futuro, tu propia vida adquirirá con ello el valor de un instrumento y de un medio de conocer. De ti depende que todos los momentos de tu vida- tus tentativas, tus errores, tus faltas, tus ilusiones, tus pasiones, tu amor y tu esperanza- se integren perfectamente en la meta que te has propuesto. Esa meta se convierte en un eslabón necesario de la cadena de la cultura, y deducir de esta necesidad tuya el carácter necesario de la marcha de la cultura universal. Cuando tu mirada sea lo bastante penetrante para llegar al fondo de los pozos tenebrosos de tu ser y de tu conocimiento, puede que vislumbres también en el espejo de su superficie las lejanas constelaciones de las culturas futuras. ¿ Crees que una vida orientada hacia esa meta es demasiado penosa, demasiado desprovista de placer? Entonces es que no has aprendido aún que no hay miel más dulce que la del conocimiento, y que llegará un día en que esas nubes que te llenan de aflicción serán tambien la ubre de la que extraerás la leche de tu sustento. Deja que llegue la época, y entonces verás que ha escuchado verdaderamente la voz de la naturaleza, de esa naturaleza que gobierna el mundo entero por medio del placer: la misma vida que culmina en la vejez tambien en la sabiduría, en la dulce claridad de ese sol que es un goce constante para el espíritu; ambas, vejez y sabiduría, las hallarás unidas en una misma cima de la vida, tal y como lo ha querido la naturaleza. Entonces será el momento de que se acerque la bruma de la muerte, sin que quepa irritarse por ello. Que tu último gesto sea lanzarte hacia la luz, y tu último suspiro un hurra al conocimiento.
Friedrich Nietzsche.
Humano, demasiado humano.
A menudo sucede que el lector y el autor no se entienden porque éste último,
conoce tan bien una materia que la encuentra aburrida, lo que le lleva
a prescindir de ejemplos, aun conociendolos a millares.
El lector, a su vez, es ajeno a la materia y cree que ésta carece de
buenos fundamentos cuando se le priva de ejemplos.
Friedrich Nietzsche.
Humano demasiado humano.
Un día llegué a la conclusión de que podía enamorarme de cada uno de los seres que habitan en esta ciudad. De los olores, de las puertas y aceras, de los charcos, los niños, las verjas ...
Aquella tarde en el parque, al terminar de escribir este poema se lo entregué a ese hombre desconocido que tan solo dijo gracias, tímido y sorprendido...Yo me fuí... Supongo que para él y para mí, aquella, había sido una jornada diferente...
A todos los que se atreven a enamorarse unos segundos todos los días...
Una rama de madera volaba de algún sueño
Un perro corría encandilado.
Hierba húmeda en mis cenizas
Cascadas resonando en este cielo...
No quería que te fueras...
Aún leías algo incierto.
Me miraste, tembló el universo...
Ni siquiera te había visto;
Hacía frío
Quería sol y estar contigo...
En la distancia de estos dos troncos,
en la mirada de esos ojos.
Pasear tu perro
Besar tus hijos
Hacer la compra
Cine el domingo
Tender tu mano sin que me sueltes ni en un suspiro
Ver la pureza en ese abrazo de tus suburbios.
Estar contigo...
Mirar tus marcas
Tus cicatrices
Tus espejismos...
Sentirte cerca como a estas ramas de sombra inquieta.
Poblar tus ecos
Sentir tus garras
Pasear tus miedos
Besar tu ombligo
Hacernos jugo de piel y huesos
algún domingo.
Decirte en serio y que te rías
Saber tu nombre y tus mentiras,
Que pasen hombres y bicicletas
y en la distancia de estos dos troncos
que aún me veas...
Susana Maresca
Enviadme vuestros relatos, cuentos, vivencias a flowimagen@gmail.com
a ser posible de cero (título), uno ó dos capítulos, un máximo de 255 palabras por capítulo
si está, el tamaño de la letra a 9pp.
Y comenzarán a ser publicados en formato digital en la siguiente página alojada en Blogia.com :
http://www.flowimagen.blogia.com
Texto seleccionado saldrá publicado en la revista de bolsillo Flow Imagen.
En formato *open office, en fuente Bistream Charter bold (o la que a tí más te guste) , a tamaño 9 pp., o inferior.
*open office lo podeis descargar de forma gratuita en la siguiente dirección http://es.openoffice.org/ para sistemas operativos, GNU- Linux, windows y más...
